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淡泊以明志_淡泊以明志,宁静以致远的意思

zmhk 2024-05-14 人已围观

简介淡泊以明志_淡泊以明志,宁静以致远的意思       大家好,今天我来为大家揭开“淡泊以明志”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整合,现在就让我们一起来探索吧。1.静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远出自

淡泊以明志_淡泊以明志,宁静以致远的意思

       大家好,今天我来为大家揭开“淡泊以明志”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了整合,现在就让我们一起来探索吧。

1.静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远出自哪里

2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远的意思是什么?

3.非淡泊无以明志,非宁静无以至远.是什么意思

4.淡泊以明志,宁静以致远是谁说的?

5.淡泊明志宁静致远的意思是什么

6.“淡泊明志,宁静致远”是什么意思

淡泊以明志_淡泊以明志,宁静以致远的意思

静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远出自哪里

       非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

       夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。*慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

       这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。用现代话来说:“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远的意思是什么?

       这句话的原文是出现在诸葛亮54岁的时候,写给他八岁儿子诸葛瞻的一篇名为《诫子书》的家书里。《诫子书》这三个字,顾名思义就是诸葛亮对自己儿子的教育和劝诫。这是基于一个父亲对自己一生的自我总结和思考,也委婉地表达了他对儿子的一份期许和要求

翻译成白话文意思就是:如果不能够静下心来,专注于学习,用心打磨自己,就不能够有更高的境界,无法走得更远,实现更远大的目标。如果不能够看淡名利,就无法在世俗的诱惑当中,确立自己明确的方向和目标。

       这句话用非,和无以这两个字,是双重否定来表达肯定的意思。也由此衍生出了淡泊明志,宁静致远,两个四字成语,也被很多人奉为人生的箴言。充分体现了诸葛亮对人生的深刻思考,充满了智慧和哲理。在我们今天看来这句话,尤其适用,可以时刻警醒自己。

       

随着社会飞速发展,人的欲望也无限滋生,而繁忙的假象又让人沉迷其中无暇思考。对于经济体系而言,这种欲望是促进经济发展的动力之一。但对于个人而言,过多的欲望如果不知道节制,只会让自己变得更加浮躁和空虚,无法获得内心真正的满足感。如果不能静下心来,审视自己内心真正的诉求,或许就会像很多人活了大半辈子,也不知道自己究竟想要什么,感觉一事无成。淡泊以明志,是让我们能够拒绝生活中似是而非的诱惑。很多东西假借机会之名,事实上却只是让我们偏离本心的诱惑。只有看淡世间名利才能够找到内心追寻的永恒。同样,宁静而致远是告诉我们,不论你追求的是什么,都需要潜心修炼,带着匠人精神扎根在一个领域,把一件事情做到极致,便是无冕之王。

非淡泊无以明志,非宁静无以至远.是什么意思

       夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。意思是作为君子应当以不受外界影响来修养自身,用节俭来培养自己的品德。对名利如果不采取淡薄的态度就无从使志向清白,不排除外界干扰就不能有所前进达到远大的目标。

       出自三国时期诸葛亮的《诫子书》。

       全文

       夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。*慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

       译文

       有道德修养的人,他们以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德,不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断学习中积累起来的,不学习就难以增长才干,不立志就难以学有所成。

       纵欲放荡,消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率,急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年华随着时间流失,意志随着时间消磨,最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用,只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里,到那时再反悔也来不及了。

       鉴赏

       这篇《诫子书》,不但讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求,循循善诱,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。

       在这篇《诫子书》中,有宁静的力量:“静以修身”,“非宁静无以致远”;有节俭的力量:“俭以养德”;有超脱的力量:“非澹泊无以明志”;有好学的力量:“夫学须静也,才须学也”;有励志的力量:“非学无以广才,非志无以成学”;有速度的力量:“*慢则不能励精”;有性格的力量:“险躁则不能治性”;有惜时的力量:“年与时驰,意与岁去”;有想象的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”;有简约的力量。

       这篇文章短短几十字,传递出的讯息,比起长篇大论,诫子效果好得多。

       作者介绍

       诸葛亮(181年-234年10月8日),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。

       其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,叫做诸葛连弩,可一弩十矢俱发。于建兴十二年(234年)在五丈原(今宝鸡岐山境内)逝世。

       刘禅追谥其为忠武侯,故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已,是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

淡泊以明志,宁静以致远是谁说的?

       意思是:不恬静寡欲就无法明确志向,不排除外来的干扰就无法达到远大目标。

       出处:三国时期.诸葛亮《诫子书》

       原文:夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。慆慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

       译文:君子的行为操守,从宁静中来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向,不排除外来的干扰就无法达到远大目标。学习必须要静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有所成就。

       放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及?

扩展资料:

       《诫子书》鉴赏

       这篇文章作于蜀汉建兴十二年,是诸葛亮晚年时写给他八岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮的一生为国为民,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家的事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下了这篇书信告诫诸葛瞻。

       三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”,他的《诫子书》是一篇充满智慧之语的家训,是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理,读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结,后来更成为修身立志的名篇。

       《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。

       这篇《诫子书》,不但讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求,循循善诱,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。

       文章短小精悍,言简意赅,文字清新雅致,不事雕琢,说理平易近人,这些都是这篇文章的特出之处。

       百度百科-非淡泊无以明志,非宁静无以致远

       百度百科-诫子书(诸葛亮作品)

淡泊明志宁静致远的意思是什么

       “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

       此联反映的是诸葛亮对人生的哲理思考,认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向,须寂寞清静才能达到深远的境界。语浅而意蕴深刻,充满了道家哲理。用现代话来说,就是:不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静地学习就不能实现远大的目标。

       事例:居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家。她一生的伟大贡献在于和丈夫居里一起从事科学研究,不顾别人的讥讽,在极其简陋、艰苦的条件下炼出了放射性物质——钋和镭。虽然她清楚地知道,长期接触放射性物质,对身体的危害不可估量,但她把这一切看得很淡泊。丈夫去世以后,她强忍悲痛,继续对镭和其他多种放射性元素进行研究,并取得丰硕成果,推动了原子核科学的发展。1934年7月4日终因长期接触放射性物质患恶性白血病逝世。一个连死都不在乎的人,还在乎名利吗?

“淡泊明志,宁静致远”是什么意思

       淡泊明志宁静致远的意思是不追求名利,生活简朴以表现自己高尚的情趣;心情平稳沉着,才可有所作为。

       详细释义:

       淡泊名利,才更能明确自己所设定的人生目标和理想,唯宁静才能把目光放得更远,少却物欲的搅扰,才能更从容不迫地追求自己的人生理想。泊:恬淡寡欲;宁静:安宁恬静;致:达到。

       注释:

       ①淡泊:恬淡寡欲,不追求名利。

       ②励精:振奋精神。

       ③治性:修性、养性。

       ④接世:即济世,指对社会有所作为,对社会有益。

       来源出处:

       该句出自诸葛亮《诫子书》,揭示了他的理想追求和高尚德操,即有道德修养的人,不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。

       作于蜀汉建兴十二年(元234年),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。该文概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明。文章主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。

《诫子书》创作背景及作者简介:

       创作背景:

       这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(234年),是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国,鞠躬尽瘁,死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳,顾不上亲自教育儿子,于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

       作者简介:

       诸葛亮(181—234),三国时期政治家、军事家。字孔明,琅邪阳都(今山东沂南)人。早年避乱于荆州,隐居陇亩,时称“卧龙”。刘备三顾茅庐,他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。

       刘备称帝后,任为丞相。刘禅继位,被封为武乡候,领益州牧,主持朝政。后期志在北伐,频年出征,与曹魏交战,最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。

非淡泊无以明志,非宁静无以致远是什么意思

       “淡泊明志,宁静致远”意思为:

       不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,

       不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标。

       "非淡泊无以明志,非宁静无以致远",

       出自:诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的《诫子书》。

       这同“要想取之,必先与之”,“欲达目的,

       需先迂回曲折”的道理一样。

       现在的“淡泊”、“宁静”求清净,不想有什么作为,

       而是要通过学习“明志”,树立远大的志向,

       待时机成熟就可以“致远”,轰轰烈烈干一番事业。

       淡泊,就是看淡名利。

       明志,就是表明明确的志向。

       宁静,就是使自己心里平静、宁静下来做事做人。

       致远,就是达成远大的目标 。

       不追求名利,不虚伪待人,不谄媚讨好,追求宁静惬意的生活。

       面对真实的自己,不要被利益等等违背自己做人的原则,平平淡淡才是真。?

       “淡泊”是一种古老的道家思想,《老子》就曾说“恬淡为上,胜而不美”。

       后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境,如白居易在《问秋光》一诗中,

       “身心转恬泰,烟景弥淡泊”。他反映了作者心无杂念,凝神安适,不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。

       1、释义

       ”非淡泊无以明志,非宁静无以致远“意思是不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。

       2、出处

       “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。

       3、原文

       夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。慆慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

       4、译文

       .君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向,不宁静就不能高瞻远瞩。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能经济世,可悲地守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及

       好了,今天关于“淡泊以明志”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“淡泊以明志”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。